Rencana Pelaksaan Pembelajaran

Hai Diary,
aku pengen berbagi tentang Penulisan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) nih.. Bagi temen-temen yang sedang kuliah di jurusan Pendidikan Bhs.Inggris, ini mungkin berguna buat kalian khususnya yg akan menempuh PPL.

Berikut adalah urutan penulisan RPP yang benar:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran        : Bahasa Inggris

Kelas/Semester         : X / 1

Pertemuan ke-         : 1

Alokasi waktu          : 1 x 45’

Standar Kompetensi :

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar :

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

Sub – KD :

3.2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menunjukkan perhatian dan menunjukkan simpati.

Indikator :

1.      Melafalkan pengucapan ungkapan yang menunjukkan perhatian dan simpati.

2.      Mendemonstrasikan percakapan dengan ungkapan yang menunjukkan perhatian dan simpati.

I.       Tujuan Pembelajaran :

Setelah mempelajari materi tersebut siswa diharapkan dapat melafalkan dan menggunakan ungkapan yang menunjukkan perhatian dan simpati dengan lancar, benar dan berterima.

II.    Materi Ajar :

Contoh ungkapan yang menunjukkan perhatian dan simpati:

Showing Attention	Showing Sympathy
§  What should I do to cheer you up? §  Don't you worry. I'm with you. §  What's wrong with you? §  Hope you will be fine. §  Are you OK?	§  What a terrible situation for you. §  I'm sorry to hear that. §  I know how it feels §  Oh that's awful. §  Oh dear, sorry to hear that.

III. Metode Pembelajaran :

EEC (Exploration-Elaboration-Confirmation)

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan	Teknik	Nilai Karakter	Alokasi Waktu
1.      AWAL a.       Persiapan -          Salam pembuka -          Berdoa -          Mengecek daftar hadir -          Membentuk kelompok b.      Apersepsi -          Siswa diberi pertanyaan tentang kompetensi pertemuan yang lalu. c.       Penyampaian Pokok-pokok materi: -          Ungkapan yang menunjukkan perhatian dan simpati. d.      Penyampaian tujuan pembelajaran e.       Penyampaian sistematika proses pembelajaran: 1.      Berdiskusi tentang gambar. 2.      Melafalkan ungkapan perhatian dan simpati. 3.      Melafalkan percakapan dengan ungkapan tersebut. 4.      Mengerjakan tugas secara berkelompok. 5.      Mendemonstrasikan percakapan.	Ceramah Tanya jawab	Religius Disiplin	5’
2.      INTI Explorasi 1.      Siswa diajak berdiskusi tentang gambar. (Task 1) Elaborasi 2.      Siswa disuruh menirukan pengucapan ungkapan tersebut. (Task 2) 3.      Siswa diberi contoh teks dialog yang menggunakan ungkapan tersebut. (Task 3) 4.      Siswa diberi contoh cara membacanya. 5.      Siswa diminta membaca dialog dengan temannya. 6.      Siswa diminta melengkapi bagian rumpang dengan ungkapan tersebut secara berkelompok. (Task 4) 7.      Siswa diminta membuat dialog dengan ungkapan tersebut. (Task 5) 8.      Siswa diminta mendemonstrasikan dialognya secara berpasangan. (Task 5) Konfirmasi 9.      Siswa diminta untuk memberi komentar tentang penampilan temannya.	Eliciting Repetition/ drill Reading aloud Demonstrasi	Rasa ingin tahu Mandiri Gemar membaca Kreatif Komunikatif	5’ 25’ 5’
3.      AKHIR 10.  Siswa ditanyai ada tidaknya kesulitan selama proses pembelajaran. 11.  Siswa diberitahu tentang tugas rumah. 12.  Siswa diberitahu tentang materi untuk pertemuan berikutnya.	Tanya-jawab		5’
Tugas terstruktur Siswa diminta membuat dialog dengan tema/situasi tertentu dengan menggunakan ungkapan diatas secara berkelompok.		Mandiri	Satu minggu
Tugas tidak terstruktur Siswa diminta untuk merekam dialognya dengan temannya.		Komunikatif	bebas

V.    Media Pembelajaran :

Alat     : LCD Proyektor

Media  : Gambar, Slide Power Point

VI.  Sumber Belajar :

Buku Paket SMA

Doddy, Achmad dkk. 2008. Developing English Competencies. BSE. Hlm. 194

VII.   Penilaian :

Penilaian Psikomotor

a.       Prosedur  : Proses

b.      Teknik     : Unjuk kerja

c.       Pedoman : Rubrik

No.	Aspek	Rentang Skor	Keterangan
1.	Fluency	20 – 30	Very fluent
		10 – 20	Fluent
		0 – 10	Not fluent
2.	Pronunciation	30 – 40	Very good
		15 – 30	Good
		0 – 15	Not good
3.	Performance	20 – 30	Expressive
		10 – 20	Partly good
		0 – 10	Flat
TOTAL SKOR		100

Kediri,            Juni 2013

Mengetahui,

 Pembimbing I                                                             Guru Bahasa Inggris

 Drs. Sugianto                                                            Dymarconnik Umaha Ulfa

                                                                                                NPM. 10.1.01.08.0079

Beri komentar ya.. :) Thank's